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停课不停学系列报道之二十八 

熟练掌握在线教学的技术手段是青年职工的责任担当

 

 

时间:2020年04月20日    来源:    作者:    阅读:

本学期我承担了建工专业的《工程项目管理》和造价专业的《建设工程项目管理》两门课程的在线教学任务,目前已进行周,有一些教学体会与大家分享。

一、教学内容的思考:教学与自学

与课堂教学不同,把学生们困在屏幕前45分钟不休息是不现实也是不科学的。因此,线上教学的时间应缩短,一次1520分钟,分多次进行。我的方法是将一些基础知识、基本概念设计在预习环节,线上直播教学集中则讲述较难理解的知识点。对于较为简单的知识点也不能放松,采取课堂随时提问随时作答的方式,帮助学生提高听课注意力。通过使用学习通的互动功能,也能有效的缓解学生听课时可能的融入感。特别指出的是,职工需要根据自己对课程的理解,教学大纲要求,以及结合往届学生学习情况的经验来确定教学内容,不可放任不管,也需要给学生“留点空间”。

  

二、教学手段的思考:直播与录播

目前可选择的线上教学方式繁多,主要分为直播和录播两种方式。目前我采用的是qq群分享屏幕的直播方式。对于课程知识点我会在课程开始前进行录制,既可以提前备课熟悉课程时间与课堂节奏,又可以上传网盘,在突发紧急情况比如家里停电的问题,在群里进行视频知识点播放。学生喜欢直播的方式,喜欢听自己的职员循循善诱,与职员直接交流,而录像的知识点可以作为备选方案,解决突发问题,双管齐下保证教学秩序和教学质量。

 

三、教学质量的思考:多平台组合,打造适合课程的教学环境

学生的课堂反应是教学质量的重要体现,与课堂教学相比,线上教学中师生的交流可能受到限制,例如学习通关闭了直播功能因此不能同步语音或图像。目前我采用学习通互动+QQ群同步教学,可以及时与学生互动。学习通线上答题控件非常实用,职工可以第一时间了解全班同学的知识掌握情况,比课堂点名提问的效率提高很多。

             

四、教学过程的其他小问题和小收获

1.督促学生选择良好上课环境,qq分屏共享能听到学生进入群聊的声音,第一周试运行的时候,有同学上课环境不理想,在对于学生进行了网课上课目的和要求的耐心疏导后,学生上课环境有较大改观;

2.多选题测试学生听课情况,除了上课的提问弹幕交流,还通过选择题答案得出学生的听课状态,选项设置为三类:本堂课所学知识点,以往相关联知识点或易错干扰项,课程所讲的较明显错误答案,通过答案判断学生听课状态,及时讲解分析答案,及时督促学生调整学习状态;

3.对于我所教授的工程项目管理课程,用玩“吃鸡游戏为知识载体的项目”解释同学们疑点,让上课效率变的更好。对于理论学习能力较强的同学,可以提高对于项目管理知识在实际应用过程中的认识;对于理论学习能力较弱同学,通过吃鸡游戏项目的讲述,可以把理论问题感性化,让游戏项目的案例让学生产生学习兴趣,让理论知识能更好理解,提高学习效率。

           

当然,知识点的考核并不是衡量教学质量的唯一方面,学生对该课程的兴趣和投入则是好的教学活动下的长效作用。我的感觉是线上教学让学生们更加珍惜特殊的“上课”时光,学习热情高涨,毕竟利信彩票职工使尽浑身解数的投入也能让学生感受到学习的重要性吧!

“疫”仍在继续,职员们在努力践行“停课不停教、停课不停学”,保质保量推进课程,保证学生学到知识,提高能力。

 

撰稿人:王海朝

审稿人:刘韵凤

推荐部门:建筑工程学院